На протяжении ряда лет я наблюдала за тем, как преподают музыку в
начальных классах общеобразовательной и подготовительных группах
музыкальной школы. Формулировки теоретических понятий трудно заучиваются
детьми, не вызывают интереса к музыке, а порой отбивают у малышей
всякое желание овладеть музыкальной грамотой.

Эти наблюдения навели меня на следующую мысль: необходимо обучать детей
музыке в доступной их возрасту форме, а именно придумать игру со
сказочным музыкальным сюжетом, главные герои которой - Ноты и
Музыкальные Знаки.

Детям понравилось играть на уроках музыки, и освоение музыкальной
грамоты уже не казалось трудным и скучным делом, а стало интересным и
увлекательным занятием.

Я очень хочу, чтобы уроки музыки превратились в увлекательное
путешествие по просторам музыкальных знаний и приносили детям радость
творчества и вдохновения.

Эти рекомендации помогут вам весело и быстро научить ребенка музыкальной грамоте.

Сначала прочитайте урок сказку вместе с детьми, затем разыграйте сценки
из сказки, которые помогут малышам лучше усвоить материал урока, и,
наконец, помогите детям выполнить задания в рабочей тетради.

Для скачивания перейдите на эту страницу

Геталова О. "Секреты Дилидона."
Нотная грамота для самых маленьких. Рабочая тетрадь-раскраска.

 Эта рабочая тетрадь расчитана для детей дошкольного возраста,

которая позволит в легкой и увлекательной форме познакомить

начинающих музыкантов с нотной грамотой.  

Для скачивания перейдите на эту страницу

Емельянова Г.
Упражнения-трансформеры для начинающих пианистов.

Описание :

Все упражнения имеют программно-изобразительный характер,

что позволяет направлять внимание ученика не только на технические,

но и на музыкальные задачи, которые ставит перед ним педагог.

При этом упражнение приобретает конкретную практическую цель, связанную с музыкой,

а не направленную исключительно на физическую сторону движения. 
Одним из методов «синхронного» развития музыкальных и технических сторон

является последовательное использование на уроках фортепиано вокально-хоровых навыков учащегося.

 
Многие упражнения сопровождаются подтекстовками, это помогает

осмысленному и правильному интонированию мелодии с текстом.

Кроме того, подтекстовки помогают в работе с учащимися со слабо развитым метроритмом. 
«Упражнения-трансформеры» превращаются в ансамбли, пьесы,

небольшие этюды и даже в произведения крупной формы и могут быть

использованы как в учебном процессе, так и вынесены на академические выступления. 

1) В сборнике «Упражнения-трансформеры» упражнения группируются по тем же

принципам и разделам, что и этюды в большинстве сборников для начинающих. 

2) В учебном процессе упражнения могут разучиваться произвольно,

по мере решения возникающей той или иной технической задачи,

а затем объединиться в целое произведение со сказочным сюжетом.

К «авторским» упражнениям подобраны простые, зачастую известные упражнения,

которые решают ту же техническую задачу и могут разучиваться параллельно. 

3) «Репка» - это пример, как из отдельных упражнений, решающих узкую пианистическую задачу,

«сделать» произведение крупной формы, яркое и доступное для учащегося.

Для скачивания перейдите на эту страницу